Подвижные игры с колокольчиком

Видео: игры с колокольчиком

Видео: Игра "Кошка, птички, червячки" (подвижные,веселые игры для детей и родителей). Веселка TV

Подвижные игры как универсальное средство развития физических качеств и познавательного интереса детей
Роль и значение игры в развитии детей. Игры для развития силовых возможностей, быстроты и выносливости, ловкости и гибкости. Влияние подвижных игр на развитие познавательного интереса детей. Применение игр для детей на уроках физической культуры.
Рубрика: Спорт и туризм
Вид: курсовая работа
Язык: русский
Дата добавления: 01.03.2012
Размер файла: 66,4 K Полная информация о работе Скачать работу можно здесь
Подобные документы
1. Физическое воспитание детей от 1 до 3 лет
Возрастная периодизация детей. Возрастные особенности физического развития и физическое воспитание детей от 1 до 3 лет. Рекомендуемые игры, гимнастика и массаж. Имитационные упражнения, игры-забавы, подвижные игры. Развитие координации движений, ловкости.
реферат [27,1 K], добавлен 19.06.2014
2. Подвижные игры
Подвижные игры и их роль в умственном и физическом развитии ребенка. Физиологические особенности детей различных возрастов. Дозировка в процессе игры. Подготовка к проведению игры. Организация играющих, руководство игрой. Игры на местности, на переменах.
реферат [35,3 K], добавлен 06.05.2009
3. Подвижные игры на свежем воздухе
Известные педагоги о значении подвижной игры в жизни детей. Характеристика и классификация подвижных игр для подростков (13 – 15 лет). Методика проведения игры. Подвижные игры на открытом воздухе: выбор игры и подготовка места для нее. Командные игры.
реферат [21,6 K], добавлен 26.12.2007
4. Развитие интереса к занятиям физической культурой у младших школьников
Философско-историческая позиция интереса к физической культуре. Психологические особенности младших школьников. Формирование физкультурно-спортивных интересов и мотивов деятельности у детей младших классов. "Подвижные игры" на уроке физической культуры.
дипломная работа [120,5 K], добавлен 06.01.2015
5. Подвижные игры как средство развития координационных способностей детей младшего школьного возраста с нарушением слуха
Характеристика координационных способностей детей с нарушением слуха. Подвижные игры как основное средство физического воспитания младших школьников, их влияние на развитие координационных способностей и мотивацию к занятиям физическими упражнениями.
курсовая работа [99,4 K], добавлен 23.10.2012
6. Оценка двигательных способностей детей к занятиям теннисом
Возрастные особенности подготовки юных теннисистов. Методика и организация поэтапного отбора. Средства и методы развития физических качеств теннисистов на этапе начальной подготовки. Развитие быстроты, ловкости, гибкости, выносливости и силы у детей.

реферат [38,0 K], добавлен 05.12.2014
7. Методы диагностики физических качеств детей старшего дошкольного возраста
Психолого-педагогическая сущность развития физических качеств детей старшего дошкольного возраста. Накопление и обогащение двигательного опыта, скоростно-силовых качеств и выносливости у детей. Использование разнообразных подвижных игр на занятиях.
курсовая работа [34,7 K], добавлен 10.06.2014
8. Подвижные игры и игровые упражнения с мячом как средство развития ручной ловкости у старших дошкольников
Анатомо-физиологические и психические особенности развития детей 6-7 лет. Характеристика действий с мячом и методика обучения им дошкольников. Особенности влияния упражнений с мячом на развитие ручной ловкости у детей старшего дошкольного возраста.
дипломная работа [47,7 K], добавлен 21.03.2010
9. Методика развития физических качеств детей дошкольного возраста
Рассмотрение основных принципов физического воспитания дошкольников. Методики определения уровня развитости двигательных качеств у детей. Ознакомление с комплексами упражнений, направленными на развитие быстроты движений, ловкости, силы и выносливости.
курсовая работа [797,7 K], добавлен 18.10.2011
10. Влияние подвижных игр на развитие физических качеств у детей младшего школьного возраста
Роль и значение подвижных игр для физического совершенствования школьников. Анатомо-физиологические особенности учащихся младших классов. Методика проведения различных подвижных игр для развития физических качеств у детей младшего школьного возраста.
курсовая работа [67,3 K], добавлен 07.05.2011
Другие документы, подобные Подвижные игры как универсальное средство развития физических качеств и познавательного интереса детей
Страница: 1 2
Размещено на http://allbest.ru/
Размещено на http://allbest.ru/
Тема: Подвижные игры как универсальное средство развития физических качеств и познавательного интереса детей
СОДЕРЖАНИЕ.
Введение
Глава 1 Подвижные игры - неотъемлемая часть физического и познавательного воспитания
1.1 Роль и значение игры в развитии детей
1.2 Игры для развития силовых возможностей
1.3 Игры для развития быстроты и выносливости
1.4 Игры для развития ловкости и гибкости
1.5 Влияние подвижных игр на развитие познавательного интереса детей
Глава 2. Организация и методика исследования
2.1 Методика разработки экспериментальной программы развития физических качеств с помощью подвижных игр

2.2 Организация и результаты исследования
Глава 3. Результаты исследования и выводы
Заключение
Список литературы
Введение
Цель работы: исследовать с помощью существующих методик возможности применения игр для детей на уроках физической культуры, развития физических качеств и познавательного интереса детей.
Предмет исследования: эффективность педагогического процесса развития физических качеств с помощью игровых действий.
Гипотезу исследования составляет предположение о том, что существующая методика применения подвижных игр может служить универсальным средством развития физических качеств детей.
Среди большого количества разнообразных средств физического воспитания широко используются подвижные игры, которые оказывают содействие решению воспитательно-оздоровительных задач.
Игровая деятельность имеет особенно важное значение в период наиболее активного формирования характера - в детские и юношеские года. Играясь, дети усваивают жизненно необходимые двигательные привычки и умение, в них вырабатывается смелость и воля, сообразительность. В этот период игровой метод имеет ведущее значение, приобретает характер универсального метода физического воспитания.
Почти на всем протяжении жизни человек тесно связан с игрой, причем в период самого активного формирования - в детские и юношеские года игровая деятельность занимает наибольшее место. Содержание игр изменяется вместе с ростом и развитием ребенка. Если на первых этапах игровая деятельность носит упрощенный характер, то более поздний она значительно обогащается как по форме, так и по содержанию. Эти изменения определяются возрастающей ролью сознания в жизни ребенка. Исключительная роль принадлежит играм в становлении и укреплении детского коллектива, ведь играм всегда присущи элементы здорового соперничества, интересного соревнования.
Игровая деятельность всегда связана с возникновением и развитием между игроками определенных отношений. Она оказывает содействие активному общению детей, установлению контактов.
Во время игры удается включить всех учеников в коллективную деятельность, помочь занять надлежащее место среди своих ровесников. В подвижных играх есть всегда и побежденные и победители. Очень важно научить детей не хвалиться, если они выиграют и, наоборот, если поражение - не впадать в отчаяние. В особенности следует добиваться, чтобы дети сохраняли дружеское отношение и к победителям и к тем, кто проиграл, причем все отношения должны основываться на доброжелательности, глубоком уважении к одноклассникам, товариществу.
С помощью подвижных игр развиваются разнообразные двигательные качества, и прежде всего скорость и ловкость. Одновременно закрепляются и совершенствуются двигательные привычки- двигательные качества проявляются все больше и разнообразнее. В связи с требованиями, предъявленными к человеку высоко автоматизированной работой, в особенности значительным становится развитие зрительно-двигательной координации и появление так называемой «ручной умелости». Во время игровой деятельности сложные и разнообразные движения, как правило, задействуют все мышечные группы. Это оказывает содействие гармоническому развитию опорно-двигательного аппарата. Условия игрового соревнования требуют от участника довольно больших физических погрузок. Поочередное изменение моментов относительно высокой интенсивности с паузами отдыха и действиями, которые требуют небольшого напряжения, разрешает игрокам выполнять большой объем работы. Сменный характер нагрузки больше всего отвечает физиологическим особенностям подрастающего организма и потому проявляет благотворное влияние на усовершенствование деятельности функциональных систем кровообращения и дыхания.
Гигиеничное значение игр усиливается возможностью их широкого использования в естественных условиях. Игры на лыжах, в лесу, в воде и т.д.
- ни с чем несравненное средство закаливания и укрепления здоровья.
Глава 1. Подвижные игры - неотъемлемая часть физического и познавательного воспитания
Огромную потребность в движении дети обычно стремятся удовлетворить в играх. Играть для них - это, прежде всего, двигаться, действовать. Во время подвижных игр у детей совершенствуются движения, развиваются такие качества, как инициатива и самостоятельность, уверенность и настойчивость. Они приучаются согласовывать свои действия и даже соблюдать определенные (вначале, конечно, примитивные) правила.
Говоря о влиянии игры на умственное развитие, следует отметить, что она вынуждает мыслить наиболее экономично, укрощать эмоции, мгновенно реагировать на действия соперника и партнера. Развивая привычку к волевому действию, игры создают почву для произвольного поведения, вне игровой деятельности приводя к развитию способности к элементарной самоорганизации, самоконтролю.
Игра - явление многогранное, ее можно рассматривать как особую форму существования всех без исключения сторон жизнедеятельности коллектива. Столь же много оттенков появляется с игрой в педагогическом руководстве воспитательным процессом.
Огромная роль в развитии и вос